Arvioitava osaaminen ja arvioinnin tavoitteet
Oppimistulosten arvioinnissa on kyse tulkinnallisesta analyysista, jolla pyritään osoittamaan, onko opiskelijalla työelämän edellyttämä ammattitaito. Arviointitieto kootaan ammattiosaamisen näytöistä. Opiskelijan osaamisen arviointi on kriteeriperusteista. Arviointi kohdistuu
- työprosessin
- työmenetelmien, välineiden ja materiaalin
- työn perustana olevan tiedon ja
- elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintaan.
Arviointitieto tallennetaan näytöistä tutkinnoittain, tutkinnon osittain ja arviointikohteittain opiskelijakohtaisesti.
Oppimistulosten arvioinnin tavoitteena on koulutuksen laadun parantaminen ja oppimistulosten jatkuva kehittäminen sekä koulutuksellisen tasa-arvon varmistaminen.
Ammattiosaamisen näyttöjen laatuvaatimukset
Ammattiosaamisen näytöille asetetuista tavoitteista ja näyttöjen toteuttamista ohjaavista säädöksistä ja määräyksistä ja näyttötoiminnalle annetuista suosituksista voidaan johtaa näyttötoiminnan yleiset laatuvaatimukset, joiden toteutumista seurataan. Laatuvaatimukset ovat:
Lähtökohtana tutkinnon perusteet: Osaamisen, arvioinnin kohteet ja kriteerit vastaavat opetussuunnitelman perusteita
Työelämälähtöisyys: Näyttöjen suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi toteutetaan oppilaitosten ja työpaikkojen yhteistyönä
Tavoitelähtöinen ja kriteeriperusteinen opiskelijan arviointi: Arviointikohteet ja -kriteerit on määritetty ennalta ja ne ovat kaikkien osapuolten tiedossa
Laaja-alaisen osaamisen arviointi: Näytöissä arvioidaan laaja-alaista, toiminnallista, tiedollista, sosiaalista ja reflektiivistä osaamista
Monitahoisuus: Näyttöjen arviointiin osallistuvat opettaja, työelämän edustaja ja opiskelija
Dokumentoinnin yhdenmukaisuus ja läpinäkyvyys: Näyttöjen arviointi dokumentoidaan kaikissa tutkinnoissa yhdenmukaisella tavalla.
Muutoksia arvioinnin periaatteisiin
Opetushallitus kehittää oppimistulosten arviointia ja siihen liittyvää sähköistä tietojärjestelmää vuosien 2011−2013 aikana. Uusi järjestelmä testataan vuonna 2012 ja kaikki tutkinnot tulevat sen piiriin syksystä 2013. Uuden järjestelmän piirteitä kuvataan erillisissä raporteissa:
Ammatillisen koulutuksen oppimistulosten arviointi sähköiseen järjestelmään siirryttäessä. Raportit ja selvitykset 2011:17
Ammatillisen koulutuksen oppimistulosten arvioinnin sähköinen järjestelmä. Raportit ja selvitykset 2011:18.